我的日记

实用的我的日记范文七篇

一天的时间眼看就要结束了，在你心中有什么感想呢？请好好地记录下在日记里。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的我的日记7篇，希望对大家有所帮助。

[教学目标]：

1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

[教学准备]：

教具：素材，步骤图，儿童画等。

学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。

[教学流程]：

一、序幕：导入的情景

师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？

生齐答：日记。

师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？

生a：日记就是指把每天 发生的有意义的事情记下来。

生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。

师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。

生齐读：美术日记．

师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？

生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。

师：那么为什么以暖色为主呢？

生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。

师：我们再来看画面人物表情一样吗？

生齐答：不一样。

师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。

师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。

师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。

生：表现的是小作者在认真写作业的情景?

师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？

生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。

师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？

生：为了不使画面显得那么空。

师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？

生齐答：没有。

师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？

生齐答：是。

（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）

二、展开：情趣教学，课题的情境

师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。

师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？

生：齐答想。

师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。

师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。

生；齐答。

师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？

生：先听牛肚里装的什么声音。

师：点击小太阳，这是什么声音呀？

生：是流水声。

师：你听到这样声音想到了什么？

生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。

师：你说的真好，你呢？

生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。

师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。

生：听小猴是什么声音？

师：点击小人头，这是什么声音？

生齐答：小猪哼哼的声音。

师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？

生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。

师：你呢？

生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。

师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。

生1、点击小电视。

师：这是什么声音？你想到了什么？

生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。

生2：点击小话筒。

师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？

生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的场面。

生3：再点击小蝌蚪。

师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？

生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。

师：你会学羊叫吗？

生：（笑）。一生：咩咩……

师：同学们用掌声送给她。

生：齐鼓掌。

师：谁来继续?

生4：点击小鸡。

师：这是什么声音?

生齐答：小鸟叫的声音。

师：你想到什么呢？

生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。

生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。

师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自 ……此处隐藏5031个字……仪式，而我的歌唱却正在成为人类幸福的赞歌。我把我的诗写在天空和大地之间，那是因为，神鹰的记忆是唯一的高度。人的心灵是掌握自己命运真相的钥匙。外在的一切表现只是一面镜子，让我们看到自己的样子，反映的只是自己的心性，其实外在的境并没有怎么样，而是内心的世界还不够圆融。回归生命，就是向内看，发现自己的心灵，觉知自己生命的状态，而非怨天尤人，对环境耿耿于怀。站在那群山护卫的城郭上，我把我的诗写在天空和大地之间，那是因为，我的诞生就是诞生，而我的死亡却不是死亡。那是因为，我从遥远的未来返回，我没有名字，我的名字就是这片高原的名字。选择幸福的思想，就有幸福的结果。

今天，我要给大家隆重介绍的是——这学期才担任我们班主任的朱老师。

朱老师是一位四十多岁的女老师。她中等身材，皮肤白皙，声音柔和动听。她一头齐肩的卷发被一个精致的发夹卡住，显得比较年轻和时尚。朱老师的衣着打扮简单朴素，一点儿也不张扬。朱老师不喜欢笑，因为她说一笑皱纹就露出来了。不过，我还是喜欢朱老师笑，她的笑总给我一种春风拂面的感觉。朱老师还有一双会说话的眼睛。哪个同学上课不听讲、开小差，朱老师就会马上停下讲课，用严厉的眼神看着那位同学。不用说话，就可以让犯错的同学知错即改。朱老师还有一个招牌动作呢，那就是上课的时候，她总喜欢两手交握放在胸前。她喜欢称我们为“孩子们”，这让我们觉得很亲切，没有距离。朱老师说过一句话：“在课堂上，我是你们的老师，但下了课，我就是你们的朋友了。”你一定也很喜欢这种可以做朋友的老师吧！

在我的心目中，朱老师就是这样一位和蔼可亲、平易近人的好老师。我喜欢朱老师！

重庆市xx区第一实验小学二年级:赵xx

我的逃避，不是因为不爱你。

只是我还不清楚我们要的是什么？

我的逃避，不是因为不爱你。

只是我想知道我在你心里扮演着什么样的角色？

我的逃避，不是因为不爱你。

只是我还不知道我能给你一个怎样的未来？

我的逃避，不是因为不爱你。

只是不明白你到底心里有没有我？

我的逃避，不是因为不爱你

只是想知道没有我的时候，你是不是在想我？

我的逃避，不是因为不爱你

只是想证明我I爱你比你爱我更多。

我的逃避，不是因为不爱你

只是心累得时候需要安静。

我从来没有放弃过你，原谅我的逃避，原谅我的的借口。

也许逃避是我最懦弱，也会让你我走向另一个极端。可是，我只是想证明一些你我都不确定的因素。

你的不在乎，让我沉默。你的一句"有意思吗“让我逃避。

你要的是什么，我能回答你什么，我能给你什么？

也许，是我太笨，你不说，我永远都不知道你想要的是什么。

我的学校在泉州市中山北路，面对着中山公园。

我们学校的大门是由石柱与三个大小铁门组成的，石柱上还写着：“泉州市实验小学”几个金色的大字。

一走进大门，就可以看见许许多多五颜六色的花草，还有仙人掌。校园里有几棵比办公楼还高的大榕树，就像几把大雨伞。

大门的右边有个运动场，动动场上有四条跑道，跑道围成的中央有一块绿色的活动场，是用塑胶铺成的，像一块绿色的草坪。运动场边上还有各种各样的运动器材。

走过学校的主通道，就看见左侧是学校的办公大楼。办公大楼有许多玻璃窗，被太阳光一照，就发出耀眼的光来。办公大楼的外墙上还挂着一个比黑板还大的屏幕，这个屏幕经常播放些新闻与各种各样的节目。

通过办公楼的一条天桥，就可以走进教学楼。我们的教学楼共五层，我的教室在二楼。教学楼前面是一个操场，操场上有一个围着树身的公开栏，还有两个篮球架、还有石、石椅、还有个小喷泉，喷出来的水像一串串透明的珠子。

顺着学校的主通道往前走，就可以来到学校后操场。后操场有一个篮球场，还有许多乒乓球桌。对了，我们后操场旁边还有一座实验楼，我还在那里学过毛笔字呢！我们学校有个特点，办公楼、教学楼与实验楼都用天桥连在一起。

我的学校就这么美丽，我喜欢我的学校！

我的课余生活丰富多彩，有书法、踢足球、读课外书……其中，我最喜欢的是书法。

记得第一次练习钢笔写字时，我满怀信心地到书法老师家学习，一走进老师的书房，我深深地被那充满艺术的书画吸引了。老师首先安排我坐好位置，接着讲述书法的笔画，从“横”试着书写，最后让我慢慢地练习。可不知怎么的，我写的钢笔字与用铅笔书写的却相差太多了——横画总爱向上提，结果我的第一次作业只得了90分。

那天中午，我气冲冲地回到家里，二话不说地呆在卧室，下定决心一有时间就开始练字。但是，两个星期之后，我还是觉得无从下笔，越写越没有信心。我气恼得真想把作业本扔在地上，此时，爸爸仿佛看到我的心思，语重心长地对我说：“孩子呀，你只要努力就一定能成功！你没听过‘梅花香自苦寒来’吗？”爸爸的话给了我莫大的鼓舞。从此，我每天坚持书写、练习，利用字帖临摹。经过我刻苦努力、持之以恒的练字，终于在多次的书法作业中取得很大的进步……

“梅花香自苦寒来”——书法练字不仅让我感受到取得成功的快乐，还让我拥有勇敢面对困难、战胜困难的信心。这就是我的课余生活带给我的快乐和信心！

每个孩子从“哇哇”落地到“呀呀”学语再从上学到长大成人，都经历着成长的酸甜苦辣。

听妈妈说我从小就是个非常听话又懂礼貌又乖巧的好孩子，很讨人喜欢。

记得五岁半那年上学前班时，有一次去郑州参加钢琴比赛，在休息区因为和同学争座位而哭鼻子，该我上场了，我调整了一下情绪深深吸了口气走上台弹了起来，忘记了刚才的不愉快，弹完以后评委老师对我的评价是：很好！很不错！，出了考场我忍不住“哇哇”大哭起来，场外的人还以为我没考好呢！到后来得到通知才知道我考了个第一名。

有一次堂姐带着她四岁的儿子来我家玩，看到我在电脑前玩游戏，他也要玩，于是我们两个争起来，妈妈批评了我，我感到很委屈的和妈妈吵。

记得去年刚有妹妹时，我特别的烦她，我想可能妈妈再也不会像以前那样爱我了，所以我总是趁机爱“教训”一下她，有一次妹妹躺在床上玩，我在她的小脸上狠狠的咬了一口，妹妹大哭起来，妈妈跑过来问：“怎么了”！我说：“不知道”，妈妈发现妹妹的脸上有一圈的牙印后，狠狠的吵了我，妈妈给我讲了很多道理，我也知道自己错了，知道了当姐姐的那份“责任”。

现在妹妹一岁半了，看见我就会高兴的跑过来叫着：“姐姐、姐姐”。我感到家里有了妹妹以后比以前热闹了许多，到处充满了欢乐和幸福。……

现在我也从一个自私不懂事、爱哭鼻子的小女孩变成了一个懂事的好姐姐，星期天，有时候还帮妈妈买东西、打扫卫生、整理房间、还帮妈妈照看妹妹，以前总是妈妈的逼着我写作业，现在我也知道主动写作业了。这就是我成长中的经历，我想每个人一生当中都会有这样或那样不同的人生经历。